W ramach „Tygodnia Budowania Relacji i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej” uczniowie klas I-III wzięli udział w lekcji pt. „Kim jestem dla siebie? Kim jestem dla innych?”. Wysłuchali m. in. interaktywnej opowieści o tym, jak czujemy się w grupie, co może nas skrzywdzić oraz jak sami wpływamy na innych swoim zachowaniem. Wszyscy stwierdzili, że miło jest mieć przy sobie taką osobę, która jest jak „miękki pluszak” czy „ciepły kocyk”, a nie jak „kolczasta piłka” i „szorstki papier”, które często ranią fizycznie i psychicznie. W trakcie zajęć dzieci uczyły się także zmieniać nieprzyjemne myśli na swój temat na coś pozytywnego. Na zakończenie wszyscy wspólnie stworzyli „Klasowe drzewo życzliwości”, wpisując na liściach zachowania, które wzmacniają klasę, a na kamieniach te, które osłabiają klasę i wzajemne relacje./A. Ryba/
Uczniowie klas VI i VII uczestniczyli w godzinie wychowawczej poświęconej tematyce - cyberprzemocy. Dowiedzieli się, jak unikać i jak reagować, gdy ktoś staję się ofiarą hejtu lub nękania w sieci. Uczniowie uzupełniali karty pracy dotyczące cyberprzemocy, co pozwoliło im utrwalić wiedzę i zastanowić się nad własnym zachowaniem w sieci. Wszyscy z zainteresowaniem obejrzeli również przygotowaną gazetkę szkolną poświęconą tematyce Międzynarodowego Dnia Bez Przemocy. Na zakończenie uczniowie klas VI i VII symbolicznie pomalowali swoje dłonie na pomarańczowo, co jest wyrazem sprzeciwu wobec przemocy./J. Bartuś/
Na zajęciach z wychowawcą w klasie IV i V została przeprowadzona lekcja, na której uczniowie mieli okazję porozmawiać i podyskutować na temat empatii, bezpieczeństwa i budowania relacji w taki sposób, aby każdy uczeń w naszej szkole czuł się bezpieczny i doceniony. Celem głównym lekcji było wzmocnienie u uczniów umiejętności rozpoznawania sygnałów kryzysu u rówieśników. Na początku uczniowie obejrzeli krótki film pt. „Stop przemocy, stop agresji”, który uświadomił dzieciom jak duże znaczenie mają relacje z innymi ludźmi oparte na szacunku i wzajemnej życzliwości. W dalszej części lekcji odbyły się warsztaty, na których uczniowie odgrywali scenki z życia szkoły uświadamiające jak ważna jest rozmowa, zgłaszanie problemów, pomoc koleżeńska, empatia, wsparcie osób dorosłych./A.Surowiec-Kowalska/
Uczniowie klasy VIII wzięli udział w lekcji pt. „Godzina dla młodych głów", która dotyczyła pomocy osobom przechodzącym kryzys zdrowia psychicznego. Z badań wynika, że młodzież często mówi o problemach swoim rówieśnikom, a nie chce zaufać dorosłym – rodzicom, czy nauczycielom. Podczas zajęć uczniowie dowiedzieli się, jak mądrze reagować na kryzysy psychiczne zaobserwowane u rówieśników: obserwować, zainicjować rozmowę, nie oceniać i zaproponować wsparcie. Krótka empatyczna wymiana zdań pomiędzy kolegami, oraz poinformowanie o kryzysie osoby dorosłej, czy skorzystanie z bezpłatnego Telefon Zaufania dla Dzieci i Młodzieży 116 111, lub telefonu alarmowego 112 może uratować czyjeś zdrowie i życie. Uczniowie obejrzeli film poświęcony tematyce zdrowia psychicznego, wspólnie wykonali ćwiczenia dotyczące udzielania podstawowej pomocy kolegom, a także przygotowali prezentację na podstawie koncepcji HELPPP, która pomaga prawidłowo reagować na niepokojące zachowania rówieśników. W drugiej części zajęć uczniowie przygotowali klasowy „Mural Pozytywnych Myśli". Podczas lekcji uświadomiono młodzieży terapeutyczne walory sztuki, która ukazuje emocje twórcy, zaś próba jej interpretacji rozwija empatię odbiorców. Podczas pracy nad muralem uczniowie zastanawiali się: Co to znaczy mieć pozytywną myśl? Jakie myśli pomagają nam być dobrym przyjacielem, dobrym kolegą? Jakie myśli sprawiają, że czujemy się bezpiecznie i szczęśliwie w naszej klasie? Nasz własny klasowy „Mural Pozytywnych Myśli" uświadomił uczniom, że każdy z nich jest ważną częścią całości i że razem tworzą wspólnotę. Pozytywnie myślenie skłania nas do pozytywnych działań, które pozwalają stworzyć coś wyjątkowego i bezpiecznego./B. Betlej/
Zapraszamy do zapoznania się z materiałami przygotowanymi przez MEN w ramach Tygodnia o przeciwdziałaniu Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodnia Budowania Relacji.
- List MEN do Rodziców
https://dokumenty.men.gov.pl/List-Ministra-Edukacji-do-rodzicow-SP-SPP-i-placowek-68c43e52296f5.pdf
- List MEN do Uczniów
https://dokumenty.men.gov.pl/List-Ministra-Edukacji-do-mlodziezy-68c43e52a240d.pdf
- Siła więzi rodzinnych
- Sztuka komunikacji – ebook dla uczniów
- Stres – broszura dla dzieci
https://dokumenty.men.gov.pl/Zlacznik-nr-14-Stres-BROSZURA-dla-dzieci-wiek-13-18-68c440380ea56.pdf
- Techniki radzenia sobie ze stresem
- Techniki radzenia sobie z trudnymi emocjami
- Dlaczego czujesz to co czujesz
- Cyberprzemoc
- Ścieżka pomocy dla rodzica
https://dokumenty.men.gov.pl/SCIEZKA-POMOCY-DLA-RODZICA-przemoc-rowiesnicza-68c43ef1cb2e8.docx
- Ścieżka pomocy dla ucznia
https://dokumenty.men.gov.pl/SCIEZKA-POMOCY-DLA-UCZNIA-przemoc-rowiesnicza-68c43ef1da1d2.doc
- Ścieżka pomocy dla szkoły
https://dokumenty.men.gov.pl/SCIEZKA-POMOCY-DLA-SZKOLY-przemoc-rowiesnicza-68c43ef1af0a9.docx
